Бала сізге құлақ аспаса не істеу керек?

Өзіңіз білетіндей, адам балалық шағында қалыптасады, оның өмірлік жағдайына әсер ететін әдеттер, әдеттер, мінездер кейіннен ересек өмірге ауысады. Тұлғаның қалыптасуы мен қалыптасуы әрқашан күрделі процесс, ол міндетті түрде баланың наразылығымен бірге жүреді. Көбіне балалар наразылығының бір түрі – бұл тілазарлық. Мұндай жағдайларда немесе тіпті кезеңдерде көптеген ата-аналар өздерін қалай ұстау керектігін білмейді. Нәтижесі – ұрпақтар арасындағы түсініспеушілік, олар әрдайым өсіп келеді. Мұндай қайғылы салдардың алдын алу үшін ата-аналарға баланың тілазарлығының себебін түсінген жөн. Өйткені, кез-келген мәселенің шешімі оның бастауында жатыр.

Бала қандай да бір түрде киінгісі келмейді ме? Ол тамақтанар алдында қолды жуудан бас тартпайды ма? «Жоқ» / «Жоқ» деген кезде – заттар тастайды және ашуланады. Мысықты құйрығынан тартыңыз, сіз айтқаннан кейін ол ауырады. Автобуста тұтқаларды жалап. Сонда сіздің шыдамыңыз аяқталады. Сіз барлық арсеналдан өтіп үлгердіңіз: тыйым салынған, қалжыңдап, алаңдаушылық – ештеңе көмектеспейді. Бала шыдамсыздық танытып, оған бағынбайтын болса не істеу керек …
Баланың бағынбауының себептері

Баланы бағынбауға итермелейтін негізгі факторларға мыналар жатады:

1. Жас дағдарысы

Психологиялық тәжірибеде жас дағдарысының бірнеше кезеңдері бар: бір жыл, үш жыл, мектепке дейінгі, жасөспірім / өтпелі жас.

Уақыт шектерін жеке-жеке орнатуға болады. Алайда, жасына байланысты дағдарыс кезеңдерінің басталуында баланың өмірінде айтарлықтай өзгерістер болады. Мысалы, бір жылдан кейін ол белсенді жүре бастайды, тәуелсіздік алады және әлемді қызығушылықпен біледі. Балалардың қауіпсіздігіне байланысты ата-аналар қызықты процедураларға түрлі шектеулер қояды, осылайша баланың наразылығын тудырады.

2. Талаптар мен шектеулердің көптігі

Шектеулер мен тыйымдар ең жоғары пайдаға тек модерацияда ғана ие болады. Балаға әрқашан тыйым салынған кезде, ол бүлікке бастайды. Егер бала «ЖОҚ» дегенді жиі еститін болса, бұл оған наразылық пен мойынсұнушылық тудырады. Тәжірибе үшін сіз бір сағат немесе бүкіл күн үшін «мүмкін емес» деп айтылған сөздердің санын есептей аласыз. Егер индикаторлар шкаладан шықса, онда баланың өзіне қауіп төндіретін әрекеттеріне ғана шектеу қою керек: жолда ойнау, дәрі-дәрмектермен немесе электр құрылғыларымен айналысу. Бірақ нәрестеге шулы ойын ойнауға, жүгіруге немесе тіпті шашыратуға тыйым салмаңыз.

3. Ата-аналар қатарының болмауы

Ата-аналар балалардың саусақтары арқылы кішкентай ойыншықтарын көргенде, балалар бұл әрекетті қалыпты деп санайды. Егер сіз кенеттен бас ауруыңыз болса, мысалы, жұмысыңызда қандай да бір қиындықтар мен қиыншылықтар болса, бұл ауыр күн, стресстік жағдайлар, көңіл-күйіңіз жоғалды – ата-аналар баланы үнемі «қалыпты» болып саналатын мінез-құлқы үшін жазалайды. Содан кейін бала шығынға ұшырайды, жазаның себебін дұрыс түсінбеу салдарынан туындаған жанжал бар. Мұндай жағдайлар үнемі қайталанып отырғанда, ішкі жанжал бағынбау арқылы көрініс бере бастайды.

4. рұқсат ету

Бұл жағдайда барлық шектеулер мен тыйымдар алынып тасталады, ал бала өз әрекеттері мен сөздерінде мүлдем еркін болады. Ата-аналар бақытты, өйткені балаға бәрі рұқсат етілген, барлық қылықтар қанағаттандырылған, ал бала «бақытты балалық шақ» дегенді білдіреді. Бірақ мұндай идил белгілі бір сәтке дейін, баланың бақыланбайтыны белгілі болғанға дейін жалғасады. Содан кейін оған дұрыс және құрметпен қарауды үйретудің барлық әрекеттері оның бойсұнбауына дейін азаяды, өйткені бала бүлінген.

5. Сөздер мен әрекеттер арасындағы сәйкессіздік

Подсознание деңгейінде балалар әрқашан ата-аналарының мінез-құлқын қайталайды, олардың сипаттамалары балалардың тілазарлығының негізгі себебі болуы мүмкін, өйткені Бұл ата-аналардың ерекше мінез-құлқында жасырын. Бұған айқын мысал – уәделердің орындалмауы, атап айтқанда, жазалар, соның салдарынан ата-ана сөздерінің немқұрайдылығына байланысты. Немесе сіз баланы жақсы мінез-құлқы үшін бірдеңемен марапаттауға уәде бере аласыз, бірақ сіз уәделеріңізді орындамайсыз. Олай болса, неге сені тыңдасаң, бәрібір алданып қаласың.

6. Отбасы мүшелерінің әртүрлі талаптары

Егер ата-аналардың бірі балаға жоғары талап қоятын болса, ал екіншісі – баяу өкініп, оны мазақ етсе, олардың біреуі балалардың көз алдында сенімді жоғалтады, бұл оларға мойынсұнушылықтың жоқтығынан көрінеді. Мұндай жанжал ата-аналарға тән (анасы мен әкесі: мысалы, әкесі балаға қатаң талаптар қояды, ал анасы жасырын өкініп, баласына жанашырлықпен қарайды, мұндай жағдайда әкем оны тыңдай және құрметтей алады, ал ананы тыңдаудың қажеті жоқ. Немесе керісінше, ананы тыңдау керек, ол әрдайым қорғайды, бірақ әке қажет емес.

7. Баланы құрметтемеу

Бұл жағдайда бағынбау – бұл әділетсіздікке және сіздің құрметтемеушілікке қарсы наразылық. Ата-аналардың балаларын тыңдағысы келмеуіне, сондай-ақ баланың өз пікірі болмауы керек екеніне толықтай сенімі болғандықтан, наразылық балалар тарапынан туындайды. Баланың тұлға екенін есте ұстаған жөн, және ол әлемдегі барлық нәрселер туралы, тіпті ең маңыздысы туралы әрқашан пікірге ие. Бұл жағдайда, кем дегенде, бұған назар аудару керек.

8. Отбасындағы жиі жанжалдар, ажырасу

Көптеген ата-аналар балаға өз көзқарастарын нақтылауға және әртүрлі мәселелерді шешуге жеткілікті назар аударуды ұмытады. Әдетте, балаға ауысу оның әзіл-оспақтары мен адасушылықтары үшін ғана жазалау үшін орын алады, содан кейін нәресте артқы жағына оралады. Уақыт өте келе, мұның бәрі балалардың назарын аударудың тәсілі ретінде тілазарлыққа әкеледі.

Ажырасуға келетін болсақ, әр бала үшін – бұл көп стресс. Енді ата-аналармен қарым-қатынас бөлек жүретіні түсінікті. Содан кейін бала әдепсіз мінез-құлықпен айналыса бастайды, өйткені ол бірдеңе жасаған кезде ата-аналар өздерінің оқу әрекеттерін уақытша қажеттілікке қарай біріктіреді.

Мойынсұнушылыққа қалай жетуге болады?

Баланың тілазардығының себебі неде болса да, бұған қарсы тұру керек. Атап айтқанда:

1. Жазалар мен мадақтаудың санын көрсетіңіз: ауыр қылмыс үшін бала жазаны қабылдауы керек, сонымен бірге мақтау туралы ұмытпаңыз.

Оқи отырыңыз:  Әйелдің ер адаммен араласуындағы 10 өлімге әкелетін күнә

2. Сіздің тыйымыңызды қалай білдіретіндігіңізді және баланың теріс қылықтарына қалай қарайтындығын бақылаңыз. Тыныштықты ауыстыруға арналған крек және категориялық дұрыс. Сонымен қатар, адам өз сезімдерінен ұялмауы керек, балаға ашық айту, ол нені және қандай дәрежеде ренжітетінін айту керек. «Балам, мен сіздің мінез-құлқыңызға қатты ренжідім» – маған сеніңіз, бала мүлдем басқаша болады.

3. Балалардың назарын сіздің сөздеріңізге аударудың балама тәсілдерін қолданыңыз. Бала кез-келген іс-әрекетке құмар болса, оны басқа нәрсеге ауысуға мәжбүрлеу қиын болады. Немесе, сіз оған сыбырлап жүгінуге болады (сонымен қатар мимика мен қимылдарды қолданыңыз). Бала бірден сөйлеу көлемінің өзгеруін байқап, тыңдай бастайды – не болды.

4. Сіз өзіңіздің өтініштеріңізді бірнеше рет айтпауыңыз керек, өйткені бала бірнеше рет қайталауға үйренеді, ал оның реакциясы қайталанғаннан кейін басталады, содан кейін жаза қолданылады. Бұған жол бермеу үшін іс-әрекеттің нақты алгоритмін ойластырған жөн: алғашқы ескерту баланы өз әрекеттерін жазасыз тоқтатуға итермелеуге бағытталуы керек; екіншіден, егер ол ескертуді елемеген болса, жаза қолданылуы керек; жазадан кейін балаға оның жазаның себебін түсіндіру керек. Осы алгоритмді қатаң сақтай отырып, балалар аң-сезімі алғашқы жасалған бақылауға жауап бере бастайды.

5. Баламен жұмыс жасағанда, «ЖОҚ» бөлшегін қолданудан бас тарту керек: көбінесе сіздің сұрауларыңызға жауап ретінде: «жүгірмеңіз», «секірмеңіз», «айқайламаңыз», бала керісінше әрекет етеді. Балаңыздың сізге жасаған әрекетін ойламаңыз және алаңдамаңыз, жай адамдық психика, әсіресе баланың ақыл-ойы теріс семантикалық бояулармен тіркестер қабылданған кезде қабылданбайтын етіп орналастырылған. Осы себепті теріс бөлшектерді балама тіркестермен алмастырған жөн.

6. Егер бала истерия түрінде наразылық білдірсе, тынышталуға тырысыңыз және оған назар аудармаңыз. Бала тынышталған кезде, сіз тыныштық үнін қолдана отырып, сіздің сұрауыңызды немесе талаптарыңызды тағы бір рет түсіндіруіңіз керек. Балалардың назары қызықты бизнеске немесе тақырыпқа ауысқан кезде тамаша опция – қызыл майшабақ. Мысалы, бала өздігінен тамақтануды қалайды, бірақ оның барлық әрекеттері сәтсіз аяқталады, өйткені тамақтың көп бөлігі еденде болады. Ересектер баланы тамақтандыруға тырысқанда, наразылықтар, истерия мен тілазарлық басталады. Сонда сіз баланың назарын бала тамақтандыратын қуыршаққа аудара аласыз. Ол бұл идеяны ұнататыны сөзсіз. Бұл уақытта баланы тамақтандыру мүмкін болады.

7. Әрдайым сөздер, іс-әрекеттер, талаптар мен әрекеттердегі дәйектілікті сақтау қажет. Кішкентай сәйкессіздіктер туындаған жағдайда, бала бұдан былай мойынсұнбайды, бірақ зиянды емес, көрінуі мүмкін, бірақ оның шатасуы бағынбаудың себебі болады. Оң нәтижеге қол жеткізу үшін барлық отбасы мүшелері кезектілік туралы келісуі керек.

8. Сіз бос емес болсаңыз да, әртүрлі қиындықтарға тап болсаңыз, балаңызға жеткілікті көңіл бөліңіз. Бұл жағдайда біз бірге өткізетін уақыт мөлшері туралы айтпаймыз. Оның сапасы маңызды. Тіпті жарты сағаттық қызықты уақытты баламен бірге өнімді емес қарым-қатынастың күнімен салыстыруға болмайды.

9. Баланың жетілуіне түсіністікпен қараңыз. Бұл өсіп-өну кезеңі, бұл көбінесе тілазарлықтың себебі болып табылады. Көбінесе, достарының әсерінен жетілген жасөспірім өзінің «салқындығын» көрсетеді. Осылайша бала өзін білдіруге және тәуелсіздігін дәлелдеуге тырысады. Балаға сенім мен оның көзіне деген сенімін жоғалтпастан дұрыс көзқарасты таңдау маңызды.

10. Егер сіз балалардың сенімі мен құрметін жоғалтсаңыз, оларды қайтаруға тырысуыңыз керек. Баланың жан дүниесіне көтерілудің қажеті жоқ, оның өміріне қызығушылық таныту жеткілікті. Мүмкін, ол тыңдаған музыка соншалықты қорқынышты емес, қазіргі әдебиеттің де терең философиялық мәні болуы мүмкін. Қарым-қатынас барысында талғамы мен пікірі араласатын көптеген тақырыптар болатыны белгілі болады.

Баламен байланысын қалай қалпына келтіруге болады?

Ата-анамен жақындастыру тақырыбын жалғастыра отырып, бірнеше маңызды сәттерге назар аудару керек, соның арқасында баламен өзара эмоционалды және эмоционалды байланыс мүмкін болады:

1. Балаларға мойынсұнуда маңызды рөл сенімді қарым-қатынаста болады, баланың ата-аналары проблемаларды шешуде әлі де жақсы екенін түсінеді. Мұндай қарым-қатынастың артықшылығы, сөзсіз мойынсұнудан айырмашылығы, нәрестенің ата-аналарын ренжітпей қорқытпай өз сұрақтарын қою мүмкіндігінде. Ата-аналар, өз кезегінде, қарсы сұрақтар қоюы керек, бұл мәселені бірнеше жолмен шешуге болатындығын анық көрсетуі керек: «Сіздің ойыңызша не істеу керек? Мен сіздің көмегіңізге сене аламын ба? Сізден мұны сұрай аламын ба? »

2. Егер сіз балаңызға маңызды сұраныс туралы сұрағыңыз келсе, онымен физикалық байланыс туралы ұмытпауыңыз керек: оны құшақтап, сүйіп, ұра аласыз. Бұл оның өтінішін бөлме ішінде бірнеше рет айқайлаудан жақсы болады. Бала жанасу арқылы өтінішті орындауға деген өзара қызығушылықты біледі. Бұл айтудың тәсілі: «Біз біргеміз, және бұл өте маңызды. Сізге айтамын, бізбен байланыс үзілмейді. Тек оны күшейтемін деп үміттенемін. Ең бастысы – әрқайсымыздың қалауымыз емес, қарым-қатынас ».

3. Баламен көзге сенімді қарауды бақылау да маңызды. Өткір қозғалыстар мен қатал көзқарас болған кезде, бала кез-келген сұрауды қауіп ретінде және оған психологиялық қысым көрсетуге ұмтылу ретінде қабылдап, өзін-өзі сезінуден қорғай бастайды және ультиматум ретінде бір нәрсені орындау туралы өтінішті қабылдайды.

4. Егер сіз балаңыздың өтініштеріңізді ұдайы және ұқыпты орындауын қаласаңыз, келесі тапсырма немесе көрсетілген қызмет үшін оған алғыс айту өте маңызды. Алғыс сөздер баланың оны жақсы көретініне және қарым-қатынасты жақсартуға деген сенімін нығайтады. Балалар моральдық, психологиялық ынталандыруды кәмпиттерге қарағанда әлдеқайда жоғары бағалайды. Осылайша, жұмысқа ынталандыру дамиды. Біз сондай-ақ оқимыз: баланы қалай жұмыс істеуге үйрету керек

Бала әсіресе шұғыл жағдайларда, отбасының қауіпсіздігіне қауіп төнген кезде, оның барлық мүшелері сөзсіз үлкенге бағынуы керек екенін түсінуі керек. Ол үшін нәресте болуы мүмкін проблемалар туралы білуі керек. Ол ережелерді бұлжытпай сақтау адамның өмірі мен денсаулығын сақтауға негіз болатындығын нақты түсіндіруі керек. Бұл жағдайда сіз ата-аналармен келіссөздер жүргізу мүмкіндігі туралы айта аласыз. Егер бала ерекше жағдайларда ата-анасының оған мойынсұнуға дайын екендігіне сенімді болса, артық болмайды.

Оқи отырыңыз:  Психология тақырыбында қазақша рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар тізімі

Тілазарлық пен жаза

Құқық бұзушылық үшін жазалау мәселесінде екі ережені қарастырған жөн:

1. Олардың әрекеттері, себептері туралы есеп беру керек, сонымен қатар жазаның әділдігін сезінуі керек баланың ойлары туралы ойлану керек. Ұқсас жағдайларда, тек көңіл-күйге немесе басқа факторларға сүйене отырып, екі жолмен әрекет ету мүмкін емес (мысалы, бүгін сіз жақсы көңіл-күйдесыз және сіз баланың қателесуіне назар аудармадыңыз, ертең сіз дәл сол мінез-құлқыңыз үшін жазаланасыз).

2. Ауыр жағдайларда бала ата-аналардың іс-әрекеттерінің дұрыстығын нақты түсінуі керек. Егер нәресте бағынбаса – жаза – бұл толығымен табиғи нәтиже. Бұл ата-аналардың айтқанындай болады (жақсырақ үнмен).

Егер бала жазаны орындамаса, бұл табиғи болуы керек. Ұнтақты үйрету үшін ең маңызды нәрсе – жазаның болмысы мен еріксіздігін түсіну. Мұның мысалдарын өмірдің өзі көрсетеді. Қызыл шамға ауысып, сіз апатқа түсе аласыз. Шляпасыз, сіз суық тиюге болады. Бір кесе шай іше отырып, сіз ыстықты төгіп тастай аласыз және т.б.

Баланы жазаламас бұрын, оның зұлымдыққа не себеп болатындығын түсіндіру керек. Сөйлеу сабырлы, сенімді тонмен, қарсылықтарға жол бермеу керек.

Баланың дұрыс тәрбиесі мен мінез-құлқының қалыптасуы келесі принциптерге сәйкес мүмкін болады:

1) жазаның негізгі мақсаты – баланы қандай да бір мағыналы ләззаттан айыру;

2) шектеу дереу орындалуы керек және кейінірек кешіктірілмеуі керек. Балаларда уақыт сезімі басқаша дамиды және белгілі бір уақыт өткеннен кейін орындалатын жаза баланың көңілін қалдыруы мүмкін, нәтижесінде қатты реніш болуы мүмкін

3) «жоқ» деген сөз категориялық және берік болуы керек, ымыраға, сендіруге және талқылауға жол бермейді, баламен келіссөз жүргізудің және оның шешімінің күшін жоюдың қажеті жоқ. Егер сіз көндіріп, көндірсеңіз, сіз айла-шарғы жасаудың нысаны бола аласыз. Сондықтан шешім қабылдағанға дейін ойланыңыз, содан кейін өкінбеңіз және жолда өз шешіміңізді өзгертпеңіз. Балалар сізбен келіссөздер жүргізуге болатындығын бірден түсінеді, содан кейін сіз өзіңіз емес, балаңыздың мінез-құлық шеңберін қалай құра бастайтынын өзіңіз байқамайсыз.

4) Қандай реніш болса да, сіз балаға қолыңызды көтермеуіңіз керек. Осылайша агрессия мен кешендерді арандатуға болады;

5) ол балаға тұрақты сыртқы бақылаудан бас тартуы керек. Бұл балалар тәуелсіздігінің, шешушіліктің, жауапкершіліктің болмауына байланысты, мұндай балалар басқалардың пікіріне оңай қарайды және ешқандай маңызды шешімдер қабылдай алмайды. Осының бәрі ересектерге дейін дамиды (есірткіге тәуелділер арасында, бұл адамдардың көпшілігі, басқаларға оңай әсер ететіндер).

Баланы келесі жағдайларда жазалауға болмайды:

тамақтану кезінде;
ауру кезеңінде;
ұйқыдан кейін немесе одан бұрын;
бала өзін-өзі ойнауға құмар болған кезде;
бала сізге ұнағысы немесе көмектескісі келген кезде, бірақ ол байқаусызда бір нәрсені құртып жіберді;
Баланы бейтаныс адамдармен жазалаудың қажеті жоқ.
Логикалық, мінез-құлқыңызға сәйкес болыңыз, баланы жазалаған кезде, ол сіздің көңіл-күйіңізге байланысты өзгермеуі керек. Бала бұл қылмысты жасағанын анық түсінуі керек – жазаланатын болады. Егер сіз оны дұрыс емес мінез-құлықтан босатсаңыз, көңіл-күйіңіз жақсы болса және оны бүлдіргіңіз келмесе, ертең ол оны қайтадан жасайтынына дайын болыңыз. Бірақ егер бұл жолы сіз оны жазаласаңыз, онда ол не болғанын, не үшін жасағаныңызды түсінбейді немесе дұрыс емес қорытынды шығарады. Сондықтан балалар көбінесе өз істерінде мойындалмайды, жазадан аулақ болу үшін жақсы көңіл-күйде болу мүмкіндігін күтеді. Балаларды сізге өтірік айтуға үйретпеңіз.

Білім берудегі 8 қате

Көбіне балалардың тілазарлығының себептері ата-аналардың кейбір қателіктері болып табылады:

1. Көз байланысының болмауы. Баланы қызықтырған кезде (мультфильмдер ойнау немесе көру) оның назарын ауыстыру қиын. Алайда баланың көзіне қарап, өтініш білдірудің өзі таңғажайыпқа айналуы мүмкін.

2. Сіз балаңызға қиын міндеттер қойдыңыз. Балаңыздан бірден бірнеше тапсырманы орындауды сұрамауыңыз керек. Осылайша, ол тек шатасып кетеді және соңында ештеңе жасамайды. Сіздің сұранысыңызды қарапайым және кіші сатыларға бөлген жөн.

3. Сіз өз ойыңызды анық тұжырымдайсыз. Баланың еркелетіп тұрғанын көріп (ойыншықтарды лақтырып), одан ойыншықтарын қанша уақыт лақтыратынын сұрамаңыз! Бала бәрін тура түсінеді, сондықтан, мысалы: «ойыншықтарды лақтыруды доғар!» Деп айтқан дұрыс.

4. Сіз көп сөйлесесіз. Барлық талаптар қарапайым және қысқа сөйлемдерді қолданумен нақты болуы керек. Егер бала мазасыздық танытса, сізге «мұны істей алмайсыз!» Деп айту керек, содан кейін баланы алаңдатуға тырысыңыз.

5. Дауысыңызды көтермеңіз. Жылау жағдайды нашарлатады. Бала жылап алудан қорқып, айлакерге ұялуды жалғастыра береді. Шешімдеріңде дәйекті болып, сабыр сақта!

6. Сіз тез жауап күтесіз. 6 жасқа дейінгі балалар хабардар болуға (сұранысты тыңдап, орындау үшін) және тапсырманы орындауға уақыт алады.

7. Сіз попугая ретінде бірнеше рет қайталайсыз. Бала өз бетінше бірнеше дағдыларды игеруі керек. Ал не істеу керек екенін үнемі қайталау оны бастамашыл емес адамға айналдырады. Балалардың көрнекі есте сақтау қабілеті жақсы дамыған, сондықтан еске түсірудің түрлі суреттері көп көмектеседі!

8. Бір мезгілде сұраныс пен бас тарту. Бөлшекті «жоқ» қолданбаңыз. «Жоқ» префиксі бар сұраулар балаға керісінше әсер етеді, өйткені нәресте нәрестені қабылдауды қабылдамайды. Оны балама тіркестермен алмастырған дұрыс. Мысалы: балама нұсқалардағы «шұңқырға кірмеңіз», мысалы: «Осы шөпті шөпке айналдырайық!»

Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *