Бірінші сынып оқушыларының бейімделуі

Оқудың бірінші жылында бейімделу кезеңі балалар үшін де, ата-аналар үшін де, мұғалімдер үшін де қиын кезең болуы мүмкін. Мен оның ауыртпалықсыз және білім беру процесінің барлық қатысушылары үшін мүмкіндігінше ыңғайлы болғанын қалаймын.
Көптеген жылдар бойы бастауыш сынып оқушыларымен жұмыс істей отырып, мен дәл осы кезеңде пайда болған бірінші сынып оқушылары мен олардың ата-аналарының мәселелерімен бірнеше рет айналыстым. Шынында, дәл қазіргі уақытта баланың денесі өзгеретін жағдайларға бейімделеді, бұл кезең 7 жыл дағдарысымен сәйкес келетіндіктен қиындайды. Баланың жаңа жағдайларға бейімделуі үшін бір күн немесе бір апта кетпейді, бұл ұзақ процесс және әр бала басқаша өтеді.

Баланы сәтті бейімдеу, оны негізгі мектеп талаптарына бейімдеу үшін мектебімізде келесі іс-шаралар өткізіледі:

1 кезең: психодиагностикалық шаралар, оның ішінде психологтың, сынып жетекшілерінің, ата-аналардың бірлескен жұмысы; Дәл осы жұмыс барысында бастапқы бейімделу кезеңінде әртүрлі қиындықтарға тап болған балалар анықталады;

2 кезең: балалардың диагностикасы мен байқауына негізделген түзету және дамушы топтарды құру; Мұндай топтарға мектепке психологиялық дайындығы төмен, білім беру уәжі төмен, денсаулығы нашар, мазасыз, сонымен қатар қарым-қатынас қабілеті төмен балалар кіреді; Бұл студенттер топтық жұмыста менің «Сәттілікке жол» атты авторлық бағдарламамды қолдана отырып айналысады, оның мақсаты – бірінші сынып оқушыларына психологиялық қолдау көрсету және балалар ұжымында жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру.

Сабақтың негізгі мазмұны – бірінші сынып оқушыларының әлеуметтік мінез-құлқының дағдыларын дамытуға, топтық біртұтастықты, жағымды эмоционалды фонды қалыптастыруға, эмоционалды саланы дамытуға бағытталған психологиялық ойындар мен жаттығулар. Содан бері назардың дамуына және оның қасиеттеріне ерекше назар аудару ұсынылады дәл осал және қосымша дамуды қажет етеді.

Сабақтар өткізілетін психологиялық ойындар бірінші сынып оқушыларына оқу жағдайларына жұмсақ түрде бейімделуге, қарым-қатынас мәселелерін шешуге, мәселеге әртүрлі көзбен қарауға көмектеседі және мектептегі алғашқы күндердегі мазасыздықты жеңілдетеді. Қарым-қатынас тәжірибесін алмаған немесе құрдастарымен жағымсыз қарым-қатынас тәжірибесі бар балалар мінез-құлықтың тиісті формаларында дағды алады, ал арнайы жаттығулар оны қызықты және мазмұнды етеді.

Оқи отырыңыз:  Қызыл диплом алу жолдары. Қызыл дипломды қалай алуға болады (қажетті жағдайлар)?

Топтық сабақтарға барудың нәтижесі оқушылардың эмоционалды жағдайын жақсарту болып табылады (100%), балалар ашық, достық қарым-қатынаста болады, мектептегі мазасыздықты азайтады (90%), бірінші сынып оқушыларының 85% -ы өз құрдастарымен қарым-қатынасты жақсартты, балалардың 98% -ы мектепте педагог-психолог жұмысының маңыздылығын атап өтті. , оның балалар проблемаларына деген қызығушылығы және көмектесуге деген құлшынысы;

Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *